El entorno

"El entorno"

Para poder llevar acabo un diagnostico socioeducativo es necesario tener  los resultados de la investigación previamente realizada de lo cual se pueden ir reconociendo características precisas del contexto de la comunidad en este caso la de la localidad de Santa Elena Tenepanigia  perteneciente al Municipio de Cuautempan Puebla, la cual es una comunidad rural,  con una población total de 819 habitantes, se encuentra ubicada a 21 kilómetros de la cabecera municipal, por su extensión territorial y población es junta  auxiliar.

Dentro de las actividades económicas un 60% de la población se dedica a la agricultura en terrenos propios, o a medias, El 20% de los padres de familia emigran diferentes ciudades en busca de una mejora económica. El 20 % se dedican al comercio y o son empleados de trabajos temporales tanto por particulares como por los ayuntamientos, asi como también algunos oficios como herreros, albañiles, carpinteros.

Cuenta con energía eléctrica, el transporte cuenta con cuatro corridas que van hasta los municipios de Cuautempan y Tetela de Ocampo; y 9 de cada 10 viviendas cuentan con agua potable y drenaje.

La escuela primaria “justo sierra”, tiene 6 grupos uno de cada grado, tiene seis aulas, una cocina con bodega y un desayunador que esta afuera del área de la misma, baños con drenaje, agua potable, luz y cancha de basquetbol.

Para tener un conocimiento mas amplio del grupo de quinto grado, s considero utilizar un diagnostico o evaluación diagnostica. Esta es una herramienta de información que permite conocer ampliamente al grupo de trabajo, en esta se pueden incluir todas las técnicas necesarias para la resolución de datos. La evaluación diagnostica se encuentra constituida por cuestionarios de conocimientos, instrumentos para determinar el estilo de aprendizaje, además de cuestionarios socio escolares y socio familiares, observaciones, entrevistas oportunas y directas con los alumnos.

Así pues se puede decir que actualmente los niños en su gran mayoría. Son hijos de campesinos y personas que se dedican al comercio  o desempeñan algún oficio,  y quizás por esa razón en la gran mayoría de ocasiones los alumnos carecen del apoyo en cuanto a tareas y desempeño escolar se referie.

En lo que respecta a este grupo de trabajo con el cual realizo mi labor, hay mucho que decir; son muy inquietos e hiperactivos lo malo no es eso, si no que, no les agrada trabajar en equipos que yo designo, saben escuchar y aunque realizan los trabajos a veces es de manera lenta, y eso nos lleva a retrasarnos en las actividades programadas para realizar en un día.

Al revisar la información recuperada dentro de su entorno así como de su manera de interactuar entre iguales y con los docentes se pueden identificar actividades para poder realizar como son:

-      Hacer campañas de cuidado ambiental con los alumnos, y trabajar en proyectos  que permitan generar una conciencia del cuidado ambiental, promover actividades culturales con los alumnos así como emplear las tradiciones que tienen y fomentarlas.

-      Ocupar los espacios recreativos en la comunidad, poder vincularse con los sectores de salud así como con DIF para poder conseguir pláticas de expertos en los temas que requieren los alumnos.

-      Generar en los grupos el trabajo el compañerismo y trabajar actividades que generen un clima socioemocional propicio para el aprendizaje.

-      Realizar trabajos colegiados con los profesores de secundaria y preescolar, para poder revisar cuales son los contenidos trasversales y realizar actividades en común.

-      Realizar un diagnostico más preciso de los alumnos y la comunidad para poder aprovechar los recursos tanto del medio, materiales y humanos que existen en la comunidad para diseñar propuestas de trabajo y realizar actividades de participación comunitaria o de intervención en pro de una mejora en la educativa que brinde mejores oportunidades de crecimiento, pero sobre todo en el campo del cuidado y preservación del medio ambiente.